<a href="https://kyzylorda-news.kz/">Kyzylorda-news.kz</a>&nbsp; &nbsp;2021-2025 жылдарға арналған «Білімді ұлт» сапалы білім беру» ұлттық жобасын іске асыру аясында ел президенті Қасым-Жомарт Кемелұлы Тоқаев мүмкіндігі шектеулі және ерекше балаларды психологиялық-педагогикалық қолдауды басты назарға қойғанын жақсы білеміз. Аталған жоба аясында 2022 жылы Сырдария ауданы №36 Ә.Тәжібаев атындағы мектеп-лицейі жанынан ресурстық орталық ашылып, өз жұмысын бастаған болатын. Бұл орталық жайлы аудан тұрғындарының бірі білсе, бірі білмес. Тіпті мұндай орталықтың жұмыс істейтінін ауданда ғана емес, басқа да аймақтарда да біле бермейтін көрінеді. Сондықтан орталық жұмысы туралы жазып, ақпараттандыруды жөн санадық.&nbsp; Соңғы статистикалық нақты деректерге сәйкес елімізде 170 мыңға жуық бала ерекше білімді қажет етеді екен. Бүгінгі қоғамдағы негізгі мәселенің бірі – ерекше білім беруді қажет ететін балаларды жалпы мектепке, жалпы қоғамға біріктіру. Заң тұрғысынан алып қарағанда кез келген мектеп немесе білім беру ұйымдары ерекше білім беру қажеттілігі бар баланы қабылдауы тиіс және басқа балалармен қатар бірдей білім берілуі міндетті. Жалпы ресурстық орталық – мүмкіндігі шектеулі және ерекше қажеттілігі бар балаларға, мектеп оқушыларына базалық және бейіндік оқыту мен тәрбиелеу негізінде олардың қабілетін, жеке бейінділік ерекшелігін ескеріп, оларға сапалы білім беруді қамтамасыз етеді. Ерекше қажеттіліктері бар балалармен жұмыс – балаларды тәрбиелеу мен дамытудағы маңызды және жауапты саланың бірі. Бұл сала білім мен тәрбие алу үшін ерекше жағдайды қажет ететін балалардың дарындылығы мен қабілетін қолдауға және дамытуға бағытталған. Мектеп жанынан құрылған ресурстық орталық ашылғаннан бері жүйелі түрде үздіксіз өз жұмысын жүргізіп келеді. Ресурстық орталық арнайы мамандармен қамтамасыз етіліп, қазіргі уақытта жалпы 8 маман ерекше балалармен жұмыс жасауда. Орталықта 1 арнайы маман, 2 логопед, 4 ассистент және 1 педагог-психолог жұмыс атқаруда. Аталған орталықтың барлық маманы ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арналған білім жаңартылатын мазмұнын іске асыру бойынша арнайы білім алып, сертификат алған.&nbsp; Бүгінде мектеп алдында мынадай міндет тұр: оқушылардың, соның ішінде денсаулық мүмкіндігі шектеулі балалардың ойдағыдай әлеуметтенуі үшін бірқатар біліктілік қабілетін қалыптастыру. Ерекше білімді қажет ететін балаларды қатарға қосу, әлеуметтендіру үрдісін дұрыс ұйымдастырып, түрлі әлеуметтік кедергіге қарсы тұра алатын тұлғаны қалыптастыруда заманауи технологияның барлық мүмкіндігін пайдалану.&nbsp;Ерекше білім алуды қажет ететін мектеп-лицейдің оқушылары арнайы мамандардың түзету-дамыту сабағына аптасына 3 рет қатысады. Ресурстық орталық қазіргі уақытта 33 балаға түзету-дамыту, психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетуде. Балаларды дамыту мақсатында ресурстық орталық мамандары 2023-2024 оқу жылына бекітілген жылдық жоспарына сәйкес мамандар апталығы, ата-анаға кеңес беру дөңгелек үстелі, облыстық семинар, ата-анаға қолдау ретінде психологиялық тренингтер ұйымдастырып, өткізіп отырады. Орталық мамандары ұйымдастырылған әр іс-шараға жас ерекшелігіне қарай барлық баланы қатыстырып, олардың белсенді болуын басты назарда ұстайды. Ресурстық орталықтағы ерекше білім алуды қажет ететін балалардың жас ерекшеліктері әртүрлі. Бастауыш сыныптан бастап 11 сынып аралығындағы оқушылар білім алады.<blockquote>&nbsp; – Бүгінде мектеп жанынан ашылған ресурстық орталықта арнайы мамандармен жүйелі жұмыстар атқарып келеміз. Орталыққа балаларды қабылдау үшін алдымен арнайы мамандардың психологиялық, медициналық, педагогикалық кеңесінен өткізіп, соның қорытынды нәтижесі бойынша ғана қабылдай аламыз. Біздің орталықта көбінесе қарым-қатынас және әлеуметтік өзара әрекеттесудің бұзылысы, сөйлеу тілінің ерекше дамуы, СТЖД – І, ІІ, ІІІ деңгейі сияқты ауру белгісі бар балалармен жұмыс істейміз. Баланың анықтамада көрсетілген диагнозына байланысты оқу бағдарламалары беріледі. Әр баламен жеке-жеке сөйлесіп, олардың ішкі жан-дүниесінде не болып жатқанын, не ойлайтынын, арман-мақсатын, қандайда бір отбасылық немесе басқа да мәселелері жөнінде ашық сөйлесеміз. Ерекше балалардың бойында өзіне тән таланты, өзгелерден өзгеше дарыны болады. Біреуі суретті жақсы салса, біреуі математикалық есептерді өте жақсы шығарады, ал біреуі ән айтып, би билеп шығармашылықты жаны сүйеді. Менің осы саладағы тәжірибемде түрлі бала кездесті. Мәселен, бір балаға қанша айтып түсіндірсең де түсінбейді, ал кейбірі айтқаныңды тез қағып алады бірақ жалқау, ештеңеге зауқы болмайды. Дегенмен арнайы маман ретінде әр баламен жеке жұмыс істеп, дамыту-түзету ойындарын ойнату арқылы бір жүйеге келтіреміз. Ресурстық орталық оқушылары басқа балалар сияқты өздерінің сыныптастарымен бірге бір сыныпта оқиды, себебі даму мүмкіндігі шектеулі балаларды қалыпты балалармен бірге оқытылуы міндетті. Біздің орталыққа тек арнайы кестедегі белгіленген мерзім бойынша сабақтан тыс уақытта келіп отырады. Бірақ, сабақ барысында ерекше балалармен жұмыс істеу қиындап кеткен жағдайда пән мұғалімі немесе сынып жетекшісі бізге әкеліп тапсырады және біз баланың ерекшелігіне қарай ары қарай жұмыс істейміз. Ерекше білімді қажет ететін балалармен жұмыс істейтін мамандарға қойылатын талап жоғары. Балаларға сабақ барысында берілген тапсырманың шектен тыс ауыр болмауы, олардың деңгейі мен мүмкіндігін ескеру, жасаған әр іс-әрекетін назардан тыс қалдырмау, ата-анамен әрдайым тығыз байланыста болу сынды өзіндік бірқатар талаптары бар. Ата-ана мен арнайы маманның тарапынан ұстамдылық, шыдамдылық, төзімділік қасиеті болуы тиіс. Сабырлық, мейірімділік сынды қасиеттер ерекше білімді қажет ететін &nbsp;балаларды оқыту және тәрбиелеу кезінде жаттығу түзетудің арнайы әдістерінің бірі. Жаттығуларды орындай отырып бала өзін ортада дұрыс ұстауға, мейірімділікке, төзімділікке үйренеді. Бірақ, жаттығуға толығымен жүгінуде балаларды агрессияға, мінезіндегі қиқарлықты тудыруы мүмкін.</blockquote>&nbsp; Соңғы кезде ерекше балалардың саны көбейіп келеді. Оған себеп өте көп. Бірінде тұқымқуалаушылық болса, бірінде ата-ана тарапынан бала дамуының тежеуін дұрыс қадағаламауы. Одан бөлек жас аналар жүкті кезінде денсаулықтарына салғырт қарауы және денсаулығына зиянды заттарға әуес болуы сияқты себебі де бар. Арнайы тәжірибелі маман ретінде ата-аналарға кеңесім – балаға телефон бермесеңіздер екен. 2 жасқа дейін мүлдем телефон қарауға тыйым салынады. Осының салдарынан қанша бала сөйлемейді, тіпті жанындағыларды елемейді де. Бұл – цифрлық аутизм және оның болашағына тікелей кері әсерін тигізіп отыр. Қазір қай жерге барсақ та телефон гаджетіне жіпсіз байланып отырған жастарды, оқушыларды, тіпті сәбилерді көреміз. Дер кезінде дабыл қағып айтылмаса бұның салдары жақсы болмайтыны анық. Сол себепті ата-аналарға балаларыңызды үнемі бақылауда ұстап, қандай да бір ем керек болса міндетті түрде уақытында емдеу жұмыстарын жүргізіп, арнайы мамандарға жүгінуге кеңес беремін. Балаңыздың болашағы жарқын болсын десеңіз осы мәселеге үлкен жауапкершілікпен қарап, уақытты бос өткізіп алмауыңыз тиіс, – дейді арнайы педагог-психолог маманы Нұргүл Қожарипова.&nbsp; Тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні, бүгінгі жаңа заман талабы арнайы педагог-психолог маманға әртүрлі ерекше білімді қажет ететін балалардың жүрегінен жол таба білуі, білім-біліктілігі жоғары, жаңашыл, ізденімпаз ерекше қасиет иесі болуды міндеттейді. Дарынды ерекше балалармен жұмыс – қоғамның болашағына салынған инвестиция және тәуелсіз жеке тұлғаны дамытуға көмектесетін игі іс.

Нұргүл Қожарипова: Ерекше балалардың бойында өзіне тән таланты, өзгелерден өзгеше дарыны болады

Жанар Бегайдарова: Бала тәрбиесі баршамызға ортақ іс

<a href="https://kyzylorda-news.kz/">Kyzylorda-news.kz</a> Қызылорда қалалық орталықтандырылған кітапханалар жүйесінің ұйымдастыруымен Қазақстан археология мектебінің негізін салушы, ғылымның көптеген салалары этнография, тарих, шығыстану, әдебиеттану, өнертану бойынша көрнекті қайраткер, филология ғылымдарының докторы, Казақ ССР ғылымының еңбек сіңірген қызметкері, ұлы ғұлама Әлкей Марғұланның 120 жылдығына орай, Абылайхан атындағы №140 орта мектеп оқушылары мен кітапхана оқырмандарының қатысуымен «Ұлы даланың, ұлы есімі» атты портрет кеші өткізілді.Шараға арнайы ұйымдастырылған кітап көрмесінде академик Әлкей Марғұланның ғылыми және қоғамдық қызметтері туралы, сонымен қатар ғылымның әр саласының ерекшеліктері туралы қазақ басылымдарына, соның ішінде балаларға арналған журналдарға жарияланған мақалалары қойылып таныстырылды. Шара барысында оқырмандар ғалымның өздері оқыған еңбектері туралы айтып, қаламынан туған тарих, археология, этнография, әдебиет және өнер салаларына қатысты ондаған кітап, үш жүзден астам ғылыми зерттеу және жүзден астам энциклопедиялық мақалалардың жарық көргені туралы мәліметтерімен бөлісіп, өз ойларын ортаға салды. Сондай-ақ аталған білім ошағының тарих пәнінің мұғалімі Жаңабергенова Жанар Сейдуаліқызы Ә.Марғұланның қазақ мәдениеті мен өнеріне қосқан өлшеусіз үлес туралы және де ұлы дала академигінің ісі мен қызметі жас ұрпаққа әрдайым өнеге болады деп шараны қорытындылады.

Қызылордада  «Ұлы даланың, ұлы есімі» атты кеш өтті

<a href="https://kyzylorda-news.kz/">Kyzylorda-news.kz</a> &nbsp;Қызылорда қалалық орталықтандырылған кітапханалар жүйесіне қарасты №20 кітапхананың ұйымдастыруымен қазақтың ертеден келе жатқан ұлттық асық ойындарын ұлықтау мақсатында «Хан талапай ұлттық ойын» атты балалар сағаты өткізілді. Шараға Абай атындағы дарынды балаларға арналған мектептің 6 сынып оқушылары қатысты.Халқымыздың тарихы дәстүрге бай. Ата-бабаларымыздың тіршілік тәсілі негізінен мал шаруашылығы болғандықтан, еңбек әрекетіне сай ұлттың өзіне ғана тән салт-сана, әдет-ғұрып қалыптастыра білгендіктен, ұлттық ойындарымыз да басқа ұлттан өзгеше, бояуы анық, бай мазмұн мен түрлерге ие. Бұлай деуімізге себеп, ежелгі ойын түрлері – «Жақ лақтыру», «Мұнданақ», «Атаман доп» сияқты т.б. көптеген 150 жуық ойын түрлері болған. Олардың барлығы дерлік балалардың ойын жетілдіруге, денсаулығының қалыпты болып өсуі мен еңбекке араласуына үлкен септігі тиеді.Шара барысында оқушыларға ойынның ережесі түсіндіріліп, екі топқа бөлініп сайысты. Сонымен қатар дене шынықтыру пәнінің ұстаздарына еліміздің намысын әлемдік деңгейге көтеріп жүрген белгілі спорт жеңімпаздарының өмірі мен еңбектері туралы жазылған кітаптар туралы мағлұматтар берілді. Ұлттық ойынды насихаттау мақсатында өз үлесін қосып жүрген ұстаз Абдраманов Дулат Бекмаханұлы бұндай шаралардың әлде де жалғасын тауып ұйымдастырылу керектігі жөнінде өз ойын айтып алғысын білдірді. Жалпы шараның мақсаты өскелең ұрпаққа ұлттық ойынды насихаттау арқылы ұлттық құндылықтарымызды түсіндіру, ұлтжандылыққа тәрбиелеу.

Қызылордалық оқушылар асық ойынынан жарысты

<a href="https://kyzylorda-news.kz/">Kyzylorda-news.kz</a> Қызылордалық оқушы Алтын Исламова ұлттық нақыштағы қолөнер бұйымдарын дайындайды. Әрбір жасаған дүниесі көздің жауын аларлықтай. Көрген адам оның еңбегіне жоғары баға беріп жатады. Жас қолөнер шебері &nbsp;ұлттық нақыштағы қолөнер бұйымдарын жасауды 2022 жылдан бастап қолға алған. Сол жылдың шілде-тамыз айларында алғашқы дүниелерді жасап шығарады. Оның қолөнермен айналысуына анасының жасап берген шолпысы, әрі, &nbsp;ұстаздары мен сыныптастарының жылы сөзі.<blockquote>− Қазақ халқы ертеден ырымға сенеді. Әсіресе, көз тию, тіл өтуден сақтанып жатады. Анашым менің тізеден келетін ұзын шашыма көз тиіп кетпесін деген ниетпен маған фурнитураларды біріктіріп, кішкентай көлемді шолпы жасап берген еді. Оны жіппен байлап өте қарапайым етіп жасап шығарды. Шолпыны мектепке тағып бардым. Сол сәтте мектеп басшылығы, ұстаздар және мен сыныптастардан көп жылы сөз естігенім есімнен кетпейді, − дейді ол.</blockquote>Сондай-ақ, жазғы демалысын тиімді өткізуді ойлаған Алтын анасының шолпысын аздап әрлеп, өзі ұнатқан бөлшектерді қосып қайта жасап шығарады. Осылайша қолда бар құралды, шынжырды және тиынды біріктіріп ерекше дүние дайындайды. Бұл оның қолөнер бұйымдарын жасауға деген қызығушылығын одан сайын арттырып, ынтасын жігерлендіре түседі. &nbsp;<blockquote>− Менің алғашқы жасаған бұйымым шашыма арналған шолпы еді. Рас, алғашқыда өзім қолөнер бұйымдарын қалай жасау керек екенін білмейтін едім. Қажетті ұсақ бөліктер қолымда жоқ еді. Соған қарамастан қыздың көркіне айналған, қос бұрымның көркін ашатын ұлттық бұйымға деген қызығушылығым басым болды. Шын ниетіңмен істегің келген жұмысқа барлығы табылады. Оған уақыт та жетеді, көңіл бөліп жасасаң алынбайтын қамал жоқ. Алғашқы бұйымдарыма қанша уақыт жұмсағаным қазір есімде жоқ. Алайда қазір қолым үйреніп, осы саланың қыр-сырын меңгеріп келемін. Қазір оған көп уақыт жұмсай бермеймін. Тапсырысты уақытында орындауға тырысамын, − дейді.</blockquote>15 жасынан зергерлік бұйымдарды жасаумен айналысып, тапсырып қабылдап жүрген шебердің бұл ісіне көпшілік сүйсіне қарайды.&nbsp; Бүгінде Алтын шолпы, сырға, алқа және өзге бұйымдарға қажет жабдықтарды Қызылордадан алса, кейбір заттарды Алматыдан алдыртып отыр. Әрбір бөлшекті біртіндеп біріктіріп оларды тастармен қосып, шынжырлайтын бұйымның қиындығы көлеміне қарай 1 сағатқа дейін уақытты қажет етеді екен.Қазіргі таңда мұндай бұйымдарға деген сұраныс пен қызығушылық артқан. Осы ретте шебер нәзік жандылардың талғамына сай түрлі бұйымдар жасап отыр.<blockquote>− Әлбетте, барлық нәзік жандылардың ата-баба өнеріне деген қызығушылығы ерекше. Қазақ арулары ұзын бұрым, шолпы-сырғасымен келбетіне көрік қосады. түседі. Шолпымды көрген үлкен ризашылығын білдіріп жатады. Жылы сөз айтып, батасын береді. Дос қызымның туған күніне сыйлық ретінде көздің жауын алатын, талғамына сай келетін шолпы табыстаған едім. Оның сол сәтте қуанғаным көріп, өзім ерекше сезімге бөлене түстім. Мен жасаған бұйымдарды үйдегі қыздар да тағып жүреді. Оларға сыйға тартқанды ұнатамын. Мектеп қабырғасында жасаған жұмыстарыма көзі түсіп, сатып алған оқушылар бар. Мектепте «Бегім ана» атты қлттық өнерді дәріптейтін шаңырақ бар. Кіші сыныпта білім алып жүрген қыздар өздерінің ұлттық нақыштағы бұйымдарға қызығушылығы ерекше екенін айтып жүреді. Айтпақшы, кезінде сайыста, қыз сыны байқауында, мерекелерде шашбау, шолпы сияқты бұйымдар таба алмай қиналатын едік, −дейді.</blockquote>Бүгінгі күні Алтын Қызылорда қаласындағы Назарбаев зияткерлік мектебінде білім алады. Онда қолөнерге, ұлттық құндылықтарды жас ұрпақ бойына сіңіруге барынша қолдау көрсетіліп жатқандығын жеткізді.&nbsp;<blockquote>− Қолөнеріме лайықты қолайлы орта туғызды. Мектеп қауымдастығы түгелдей мен жасаған бұйымдарды жоғары бағалайды. Маған жылы лебізін білдіріп жатады. Шашымның ұзындығына рақметін айтады. Үлкендер қазақ тарихында шаштың ұзын болуы жөнінде қызық әңгімелер айтады. Меніңше, осындай қолдау маған қолайлы орта туғызып, ұлттық әшекей-бұйымдарды дамытуға жол ашқан тәрізді. Қазіргі күні бұнымен хобби ретінде айналысып жүрмін. Алдағы уақытта &nbsp;қолдаушылар мен қызығушылық танытатындар саны өсіп жатса, осындай бұйымдарды дамыту ойымда бар. Тіпті өсе келе бұл хобби үлкен кәсіпке ұласып кетуі де ғажап емес. Қазақы нақыштағы ұлттық әшекейлер деген атпен әлемдік нарыққа бәсекеге қабілетті дүние ретінде дәріптеліп жатса қандай ғанибет. Оны алдағы уақытта көре жатамыз,− дейді шебер.</blockquote>Алтын қолды алтын қыз өзінің бастауын ұзақ уақыт бұрын алған және әшекей-бұйым бағытында осы жұмыстың қыр-сырын меңгеріп алған майталмандарды жиі бақылайды. Олардың өнерін жоғары бағалайды. Оның қызығушылығы болашақта осы саланың майталманы болуға әкелуі мүмкін. Барлығы уақыт еншісінде.

Қызылордалық зияткер хоббиін кәсіпке айналдырмақ 

Облыстық кітапхананың оқырманы артып келеді

<a href="https://kyzylorda-news.kz/">Kyzylorda-news.kz</a> &nbsp;Оқу-ағарту министрі Ғани Бейсембаев мектеп оқушыларын, түлектерді, педагогтер мен ата-аналарды 2023-2024 оқу жылының аяқталуымен құттықтады.&nbsp;Бүгін еліміздің барлық мектептерінде бір мезгілде "Білімім - Отаныма" бірыңғай сынып сағаты өтті. Сынып сағатының аясында министр барлық мектеп оқушыларын 2023-2024 оқу жылын табысты аяқтауларымен құттықтады.&nbsp;Ғани Бейсембаев Бірыңғай сынып сағаты - бір жылда атқарылған жұмысты қорытындылап, балалардың өз мұғалімдеріне, мектеп ұжымына, ата-аналарына алғыс айтуына мүмкіндік беретінін атап өтті.&nbsp;<blockquote>"Сіздердің еңбекпен алған білімдеріңіз Отанға деген сүйіспеншілік пен құрметтің белгісі! Бүгін сіздермен бірге еліміздегі төрт миллионға жуық оқушы келесі сыныптарға ауысады. Бір жылда сіздер есейіп, оқуда, шығармашылықта, спортта үлкен жетістіктерге жеттіңіздер. Осы оқу жылында біздің оқушылар 10 халықаралық олимпиадада 243 медаль жеңіп алды. Оның ішінде 20 алтын, 95 күміс, 128 қола медаль бар. Сіздердің әрқайсыларыңыз өз нәтижелеріңізбен мақтана аласыздар! Сіздерді шын жүректен құттықтаймын және мұнымен тоқтап қалмауларыңызды тілеймін!", - деді ол өз құттықтауында.&nbsp;</blockquote>Министр сондай-ақ су тасқынымен күресте алдыңғы қатарда болып, көмекке жұмылған қазақстандық педагогтерге алғысын білдірді.&nbsp;<blockquote>"Қиындықтарға мойынсұнбай, балаларымызды оқытуды жалғастырдыңыздар, мектептерді құтқарып, мұқтаж жандарға қолдау көрсеттіңіздер және ағартушылық миссияны адал атқардыңыздар. Сіздердің ерен еңбектеріңіз бен ұстаздық кәсіпке адалдықтарыңыз үшін ең шынайы ризашылығымды білдіремін!", - деді Ғани Бейсембаев.&nbsp;</blockquote>Сөзін қорытындылай келе, министр мектеп, колледж бітіруші түлектерге алдағы емтихандарда сәттілік тіледі. Айта кету керек, 2023-2024 оқу жылын 3,8 млн-нан астам оқушы аяқтауда. Оның ішінде 186 мыңнан астам 11-сыныпты бітіруші бар. Сондай-ақ 150 мыңнан астам колледж бітіруші диплом иеленіп, толыққанды маман болады.&nbsp;Фото: t.me/oqu_agartu&nbsp;

Оқу-ағарту министрі оқу жылының аяқталуына байланысты үндеу жасады 

<a href="https://kyzylorda-news.kz/">Kyzylorda-news.kz</a>&nbsp; Тәрбиенің сан салалы, күрделі мәселелеріне терең бойлауға бастайтын, күнделікті тұрмыста кездесетін дағдылар арқылы баланың жан дүниесіне әсер ететін білім мен тәрбиенің алғашқы баспалдағы – бастауыш мектеп. Бастауыш саты – білім, дағды, іскерліктің қалыптасуының бастамасы болып табылады. Келешекте жалпы білім алу мен кез-келген арнаулы мамандықтарға талпынудың іргетасы осы бастауышта қаланбақ. Сол білімді құрайтын кім? Әрине, бастауыш сынып мұғалімі. Осы ретте парасат пен махаббатқа толы өмірін ұстаздыққа арнаған, бастауыш сынып маманы ретінде 14 сыныпты орта буынға жоғары сапа білім көрсеткішімен түлеткен алтын есімді ұстаз туралы сөз етпекпіз.Ұстаз құрметті де қастерлі сөз. Ол білім мен тәрбиенің қайнар көзі. Тіпті ғұлама ғалымдар да ұлағатты ұстаздың алдынан өтеді. «Ұстазы жақсының – ұстанымы жақсы» демекші, осындай ұлы есімді арқалап жүрген қармақшылық Оразкүл Жұманқызы білім беру барысындағы тәжірибесімен ерекшеленіп, тұлғалық өнеге сыйлай алған құрметті ұстаз. Ол қырық жылға жуық ұстаздық еткен уақытында әрбір оқушыға бар білгенін үйреткен ұлағатты мұғалім, аяулы ана, биік тұлға, ардақты әже. Оның бойындағы қарапайымдылықпен ұштасып жатқан өнеге, білімінің қайнар көзін арнасынан тасытып жатқан білік-дағды, сұлулығының сырын аша түсетін қазақы болмысы – бүгінде ұстаздық пен адамдыққа бойлайтұғын әр адамға үлгі ғана емес, даңғыл жол. Ұстаздың біліктілігі тек сабағының мағыналылығында емес, көрсеткен нәтижесі мен жеткен жетістігінде. Дәлелі – шәкірттерінің «Алтын белгі», «Үздік аттестат» иегері атануы. Одан бөлек, шәкірттері талай халықаралық, республикалық деңгейдегі білім бәсекелерінде білімін дәлелдеп, биік шыңды бағындыруда. Осы бастама мен керемет жетістіктердің нәтижесінде апайымыз Қазақстан Республикасы Білім мен ғылым министрлігінен Құрмет грамотасына ие болып,&nbsp;облыстық, аудандық марапаттарды иеленді. Ұстаз тек шәкірттердің емес, ұстаздыққа қадам басқан жас мамандардың тәлімгері болып, бағыт-бағдарын аямай, сапалы тәжірибесімен бөлісіп келеді.Төрт жыл әріп танытып, тәрбиелеп, баланың білім саласындағы іргетасын қалаған ұстаздың орны ерекше.&nbsp;Себебі, Оразкүл Жұманқызының еңбек жолында жеткен жетістіктерінен бөлек, бүгінде ұстаз, тұлға болып қалыптасқан шәкірттері қаншама? Дарынды ұстаз болған жерде дарынды бала шығады.&nbsp;Осыған орай мұғалім жан-жақты, кәсіби дайындығы терең, өз бойына жинақтаған білімін жастарға үйрете алатын маман болуы шарт. Ол тек білімді жеткізуші ғана емес, керісінше оқушының білімін, өмірге көзқарасын жүйелі түрде қалыптастыра алатын жан болуы тиіс. Оқушы бойындағы қабілет-қарымды ашуда екінің бірі шебер бола бермейді. Біздің әріптесіміз секілді білімді, білікті ұстаздар тұрғанда елімізде дарынды, бәсекеге қабілетті жас ұрпақ тәрбиеленіп шыға берері сөзсіз.Ғибратты ғұмырын&nbsp;өнегеге айналдырып, өмірлік миссияны дұрыс таңдай білген, ізгілікке толы өмірін білім беру ісіне арнаған жанашыр ұстаз, ардақты ана, биік тұлға, ардақты әжеге зейнеттің тек тәтті жемісін, арайлы таңдардың бақытты сәттерін, шаттығы мол ғұмыр, немере, шөбере күлкісіне толы шаңырақ, аласармас абырой биігін қимастыққа толы жүрегімізбен тілейміз. Қызмет деген бір белестен өтіп, құрметті демалыс деген кезеңге жеттіңіз. Қуанышыңыз ұзағынан болсын. Ағайын-туыстың құрметіне, қосағыңыздың үлдесі мен бүлдесіне, немере мен шөберелердің шу-күлкісіне, ұл-қыздарыңыздың жеңісті шақтарын көрген бақытты сәттеріне бөленген әдемі ғұмыр кешіңіз!&nbsp;Жұма МАХАМБЕТОВА

Дарынды ұстаздың дара жолы 

<a href="https://kyzylorda-news.kz/">Kyzylorda-news.kz</a> «Қызылорда облысының қоғамдық даму басқармасы» КММ-нің «Сотсыз татуласу орталығы» қызметін қамтамасыз ету әлеуметтік жобасы аясында Мектептік медиацияны дамыту мақсатында жалпы білім беру мекемелерінен білім алушылар арасында «Жас бітімгер – 2024» интеллектуалды байқауы өткізілді. Білім сайысының мақсаты – жаһандану заманында бәсекелестік бәйгесінен қалмайтын ұшқыр ойлы интеллектуалды жастарды дәріптеу, олардың мүмкіндіктерін көрсету. Білімді, коммуникативті, креативті, ізденгіш әрі тапқыр тұлғаларды анықтау болып табылады.&nbsp;Білім сайысына қала мен аудан мектептерінің 8-10 сынып оқушылары қатысты. Сайыс 5 кезеңнен тұрады. Бірінші кезең «Блиц сұрақтар». Гугл платформасын пайдалана отырып, берілген сұрақтарға жылдам әрі дұрыс жауап берулері қажет. Екінші кезең «Пазл», яғни қатысушы топтарға фотолар беріледі. Фотоларды даудың сатыларына байланысты жинақтаулары қажет. Үшінші кезең «Ақындық өнер». Әр топ медиацияға қатысты 1 шумақ өлең шығарып, оқулары қажет. Төртінші кезең «Шешендік өнер», ең соңғы бесінші кезең «Үй тапсырмасы», алдын-ала берілген тақырыптардың біреуін таңдап, 45-50 секундтық бейнеролик дайындап келулері қажет. Сұрақтар Қазақстан Республикасының Конституциясы мен «Медиация туралы» Заңынан алынады. Тәуелсіз Қазақстан тарихы жайлы сұрақтар да қойылды.Байқауда Қоғамдық даму басқармасының ҚХА хатшылығы, этносаралық мәселелері жөніндегі бөлім басшысы – Алиева Айгерім Икрамқызы, Әли Мүсілімов атындағы №101 мектеп-лицейінің педагог-психологы – Бекбембетова Жанат Бурхановна және «Бітім» медиация орталығы» ҚБ-нің директоры – Мирамбекқызы Жанна төрелік етті. Қатысушылардың барлығы «Алғыс хатпен», жүлделі орын иегерлері «Дипломмен» марапатталады және жеңімпаздарға бағалы сыйлықтар табысталды.<img src="https://knadmin.beoblood.kz/uploads/b028b42c_22e0_47a3_97b5_05083c6bfcd5_fbcc6e5ee2.jpg" alt="b028b42c-22e0-47a3-97b5-05083c6bfcd5.jpg">

«Жас бітімгер – 2024» интеллектуалды байқауы өтті

Қызылорда: Үздіктер қатарындағы білім ошағы

<a href="https://kyzylorda-news.kz/">Kyzylorda-news.kz</a>&nbsp; Әрбір педагог үшін кәсіби білімін жетілдіру, құзыреттілігін арттыру басты мақсат болып табылады. Себебі, мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі – оның жан-жақты білімімен, ұстаздық шеберлігімен, оқытудың жаңа әдістерін меңгеруімен өлшенеді.Мұғалімнің білімін жетілдіруге бағытталған, сабақтағы іс-әрекетті зерттеудің ерекше үлгісі болып табылатын Lesson Study әдісі қазіргі кезде оқу үдерісінде табысты қолданылуда.«Өрлеу» Қызылорда филиалының ұйымдастырумен бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған «Бастауыш сыныптарда Lesson Studyді өткізу ерекшеліктері, өзекті мәселелері және оларды шешу жолдары» тақырыбында облыстық дөңгелек үстел өтті.Курс тыңдаушыларын курстан кейінгі қолдауды жүзеге асыру, аталған пәндерді оқытуды жетілдіру мақсатында сабақты зерттеу тәжірибелерімен бөлісу, сабақтағы оқыту мен оқу үдерісін табысты жоспарлау, педагогтерге әдістемелік көмек беру бағытында ұйымдастырылған шараға бастауыш сынып мұғалімдері, мектеп директорының бастауыш сыныптар жөніндегі орынбасарлары қатысты.Онлайн форматта өткізілген дөңгелек үстелде педагогтер Lesson Study тәсілінің артықшылықтары, сабақты зерттеу үдерісінің ұжымның әлеуетін көтерудегі рөлі, Lesson Study-де зерттеу тақырыбын таңдаудың маңызы, зерттеу сабағын ұйымдастыру қадамдары, оқушы белсенділігін арттыруға ықпалы, оқушылардың сыни ойлау дағдыларын ойын арқылы дамыту жолдарын зерттеу, әдебиеттік оқу сабағында Lesson Study-ді қолдану тәжірибесі, ескеретін негізгі ұстанымдар және т.б. бағыттар бойынша тәжірибелерімен бөлісті.Дөңгелек үстел барысында мұғалімдер мынадай сұрақтар төңірегінде ой бөлісті:Lesson Study-дың&nbsp;тиімділігінеде? Lesson Study-дің&nbsp;мұғалімдерүшін&nbsp;тиімділігі&nbsp;неде? Lesson Study&nbsp;тобына&nbsp;кімдерқатысады? Lesson Study&nbsp;жүргізуде&nbsp;негемән&nbsp;берген&nbsp;дұрыс? Lesson Study&nbsp;өткізу&nbsp;үшінтақырыпты&nbsp;қалай&nbsp;таңдағандұрыс? А, В, С деңгейіндегі оқушыларды қалай таңдауға болады? Сабақтан кейін бақылаудағы оқушылардың пікірін қалай білуге болады? Lesson Study-ден кейінгі талқылау кезінде неге мән берген дұрыс? Сабақты бақылау кезінде неге мән беру керек?Педагогтеріміздің кәсіби құзыреттілігін арттыруға, курстан кейін қолдауға бағытталған шаралар алдағы уақытта жалғасын табатын болады.&nbsp;&nbsp;

Қазақстан және Қызылорда облысының жаңалықтары: Білім